شناسایی نقش برنامه درسی پایه ی ششم بر ترغیب دانش آموزان به مطالعه در مدارس ابتدایی کرج (سال تحصیلی 92-93)
پایان نامه
- دانشگاه تربیت معلم - تهران - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
- نویسنده اسماعیل کرمشاهی امجزی
- استاد راهنما مرجان کیان یزدان منصوریان
- سال انتشار 1393
چکیده
چکیده هدف پژوهش حاضر شناسایی نقش برنامه درسی پایه ی ششم بر ترغیب دانش آموزان به مطالعه در مدارس ابتدایی کرج در سال تحصیلی(93-1392) است. روش پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کیفی و نظریه مبنایی به عنوان فرایند، نه به عنوان فرآورده است. جامعه پژوهش شامل دو دسته است: الف)کلیه کتاب های درسی پایه ی ششم ابتدایی در سال 93-1392 ب) معلمان پایه ی ششم ابتدایی شهر کرج. اطلاع رسان های پژوهش عبارتند از کتاب های درسی پایه ی ششم ابتدایی شامل 9 کتاب و 19 نفر از معلمان پایه ششم که با استفاده از نمونه گیری هدفمند انتخاب شده اند. ابزار پژوهش مورد استفاده نیز شامل تحلیل محتوای کیفی و مصاحبه نیمه ساختارمند است. همچنین تحلیل داده ها به دو صورت انجام شده است؛ در بخش اول کتاب های درسی پایه ی ششم با استفاده از تحلیل محتوای کیفی، از منظر ترغیب به مطالعه تحلیل محتوا شده اند و در بخش دوم تحلیل مصاحبه معلمان پایه ی ششم با استفاده از روش های کدگذاری، در سه مرحله ی کد گذاری باز، محوری و انتخابی انجام گرفت. یافته های پژوهش نشان می دهد که کتاب های درسی پایه ششم از دو طریق دانش آموزان را به مطالعه ترغیب می کنند اول از طریق مستقیم و دوم از طریق غیرمستقیم. در شیوه مستقیم در کتاب های درسی، درس ها، جملات و مفاهیمی وجود دارد که از دانش آموزان می خواهند که به مطالعه بپردازند و یا به جمع آوری اطلاعات از منابع گوناگون بپردازند. در شیوه غیرمستقیم، در کتاب های درسی مفاهیمی وجود دارد که به طور مستقیم از دانش آموزان نخواسته است که به مطالعه بپردازند اما به طور ناخودآگاه ذهن دانش آموز را به طرف استفاده و علاقه مند کردن به کتاب و یادگیری سوق می دهد. همچنین یافته ها نشان می دهد که معلمان پایه ی ششم ابتدایی در روش تدریس خود، گاهی اوقات و بیشتر با استفاده از روش سخنرانی دانش آموزان خود را به مطالعه و استفاده از منابع اطلاعاتی گوناگون تشویق می کنند اما در ارزشیابی های خود از پرسش هایی که مبتنی بر علاقه مند کردن دانش آموزان به مطالعه باشد کمتر استفاده می کنند. همچنین منابع و مواد آموزشی متنوعی که دانش آموزان را به مطالعه ترغیب کند، در مدارس ابتدایی به چشم نمی خورد. بر اساس یافته ها، به دست اندرکاران و معلمان دوره ابتدایی توصیه می شود که در برنامه درسی پایه ششم از مطالبی که دانش آموزان را به مطالعه تشویق و علاقه مند می کند بیشتر استفاده کنند. کلیدواژه ها: برنامه درسی، مطالعه، شیوه کیفی، پایه ششم ابتدایی.
منابع مشابه
تعیین نقش ابعاد و مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی پسر از دیدگاه معلمان شهرستان آبدانان در سال 94-93
هدف پژوهش، تعیین نقش ابعاد و مؤلفه های برنامه درسی پنهان بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی پسر از دیدگاه معلمان شهرستان آبدانان در سال تحصیلی 94-1393می باشد. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان آبدانان که جمعیت آن ها برابر با 307 نفراست. از این جامعه آماری با استفاده از نمونه ای تصادفی (طبقه ای) و با استفاده از فرمول کوکران نمونه آماری پژوهش...
متن کاملتعیین نقش ابعاد و مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی پسر از دیدگاه معلمان شهرستان آبدانان در سال 94-93
هدف پژوهش، تعیین نقش ابعاد و مؤلفه های برنامه درسی پنهان بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی پسر از دیدگاه معلمان شهرستان آبدانان در سال تحصیلی 94-1393می باشد. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان آبدانان که جمعیت آن ها برابر با 307 نفراست. از این جامعه آماری با استفاده از نمونه ای تصادفی (طبقه ای) و با استفاده از فرمول کوکران نمونه آماری پژوهش...
متن کاملارزیابی درونی برنامه درسی، ریاضی پایه ششم ابتدایی از نظر معلمان )مطالعه موردی: مدارس ابتدایی ناحیه 1 شهرستان ارومیه(
متن کامل
آسیب شناسی برنامه درسی انشاء در پایه ششم دوره تحصیلی ابتدایی
هدف پژوهش حاضر، آسیب‌شناسی برنامه درسی انشاء پایه ششم دوره تحصیلی ابتدایی بود. در این راستا، سه بعد مشکلات ساختاری، مشکلات اجرایی و مشکلات تدریس انشاء مورد بررسی قرار گرفت. روش پژوهش زمینه‌یابی با دو رویکرد کمّی و کیفی تعیین شد. جامعه آماری، تمامی دانشآموزان پایه ششم شهر یزد بودند که با استفاده از فرمول کوکران، تعداد 369 نفر به شکل تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته بود ک...
متن کاملنیاز سنجی آموزش زیست محیطی دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی شهر عنبر آباد در سال تحصیلی 93-92
تحقیق حاضر به منظور نیاز سنجی آموزشی دانش آموزان دوره پایه ششم ابتدایی در زمینه آگاهی زیست محیطی با روش توصیف – پیمایشی در شهرعنبر آباد انجام شد جامعه آماری شامل 1300و نمونه آماری تحقیق 240نفر از دانش آموزان دختر و پسر شهر عنبرآباد در پایه ششم ابتدایی بوده است که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار سنجش در این تحقیق، آزمونی بود که توسط محقق با استفاده از جدول مشخصات...
تاثیر راهبردهای فراشناختی بر انگیزه پیشرفت و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی
هدف از پژوهش حاضر" بررسی تاثیر راهبردهای فراشناختی بر انگیزه پیشرفت و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی" است. روش تحقیق این پژوهش، شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه و جامعه مورد مطالعه این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی که در سال تحصیلی 93-1392 مشغول به تحصیل بودند تشکیل میدهد؛ که به روش خوشه ای تصادفی تک مرحلهای از بین 4 مدرسه دخترانه 2 مدرسه...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
دانشگاه تربیت معلم - تهران - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023